Comparison of the Effectiveness of Programmed Instruction and Textbook Instruction in Learning Secondary School Mathematics.
This study compared the effectiveness of Programmed Branching Instruction (B.P.I) and Textbook Instruction (T.I) in learning mathematics. The subjects were three hundred (300) form III students selected from ten secondary schools in Ondo State. They were stratified into two groups of average and abo...
Đã lưu trong:
| Tác giả chính: | |
|---|---|
| Tác giả khác: | |
| Định dạng: | Luận văn |
| Ngôn ngữ: | Tiếng Anh |
| Được phát hành: |
Obafemi Awolowo University
2014
|
| Những chủ đề: | |
| Truy cập trực tuyến: | http://localhost:8080/xmlui/handle/123456789/3673 |
| Các nhãn: |
Thêm thẻ
Không có thẻ, Là người đầu tiên thẻ bản ghi này!
|